État des lieux fin octobre
Un bilan sous la forme d’un accrochage fin octobre consiste à exposer la totalité de ce qui a été réalisé depuis la rentrée de septembre. Chaque élève réalise un premier accrochage de son travail, le présente et en discute (intentions, références, prolongements envisagés, etc.) avec un binôme d’enseignant·es devant la classe.
Cet exercice de mise en espace réel permet de faire un état des lieux du travail engagé : lisibilité, pertinence et ambition du propos, qualité et quantité, dimensions et échelle, références, investissement personnel seront interrogés. Un binôme de deux enseignant·es assure l’entretien d’une durée de 20 minutes environ.
Cette présentation donne lieu à évaluation. Les enseignant·es la commentent en s’attachant à identifier les points forts et à encourager chaque élève avec des pistes d’amélioration.

Bilan mi-décembre
Un nouveau bilan conclut cette deuxième phase en décembre. Il permet de recenser, d’organiser et d’analyser les productions en vue d’aider chaque élève à sélectionner ses projets les plus maîtrisés et singuliers. L’accrochage est complété de premières simulations des autres épreuves généralement mises en place par les écoles : une épreuve plastique (deux sujets au choix, à réaliser en temps limité à l’école) et une épreuve écrite à rendre à la rentrée en janvier.

Concours blancs
En février et mars, deux concours blancs préparent les élèves aux trois épreuves de concours en imitant scrupuleusement les modalités et les critères d’évaluation des concours d’entrée en écoles d’art et design. Afin de préparer au mieux les élèves à plusieurs situations, la nature et la durée des épreuves varient. Les sujets sont soit inventés, soit inspirés des concours des écoles. L’épreuve écrite est notée et rendue la semaine suivante. Les élèves disposent de plus ou moins de temps et de matériel pour rendre leur épreuve plastique par exemple. Celle-ci sera présentée et évaluée dans le cadre de l’entretien. L’entretien oral n’excède pas 20 minutes (dont 5 maximum préconisées pour présenter l’épreuve plastique).
Chacun des deux concours blancs est composé de : - une épreuve écrite sur table en temps limité,
- une épreuve plastique (en temps limité ou sur plusieurs jours, avec ou sans prêt de matériel),
- un entretien avec un jury de deux enseignant·es (l’un en présentiel et le dernier en visio).
Ces concours blancs font l’objet d’une évaluation, de commentaires écrits qui sont ensuite discutés ensuite entre le jury et chaque élève.

Notation
Le système de notation assurant la continuité entre l’enseignement secondaire, la classe préparatoire et l’enseignement supérieur, les notes (sur 20) sont avant tout des repères pour permettre aux élèves de se positionner par rapport au niveau exigé des concours et de progresser tout au long de l’année.

Bulletins
Ces différentes évaluations donnent lieu à deux bulletins :
- Le premier bulletin, communiqué courant janvier aux élèves, comprend : la note de l’évaluation d’octobre accompagnée du commentaire du jury, les notes de contrôle continu de septembre à décembre, une note de l’accrochage de décembre accompagnée du commentaire du jury, l’évaluation de l’épreuve plastique et de la première épreuve écrite.
- Le second bulletin comprend : les notes du contrôle continu, les notes des deux concours blanc accompagnées du commentaire du jury ainsi que les notes des workshops s’il y a lieu.